第四十章 秦與唐並立 孟朗繪藍圖（2 / 2）
先蠶禮雖是夏人的禮，但江左的唐朝是國，關中的蒲秦現在也是國，蒲茂認為，兩下是平等的地位，那麼，他為何要低三下四地去學唐禮？如果學了唐朝的，那他豈不是自甘藩屬了麼？
按其初心，他是想學先秦時之周禮的，但那時的禮儀程序比較簡單，做出來的話，可能不夠盛大，因是，他決定學秦朝時的，「皇後帥公卿、諸侯夫人蠶；祠先蠶，禮以少牢」。
苟王後的溫順聽話，讓蒲茂的心情略微好了些。
他站起身，負手在殿中踱步，行至殿門前，眺目向外看。
一陣習習的涼風吹來，風中帶有濕意，沙沙的微響入耳。下雨了。蒲茂步出殿外，細碎的雨滴落在他的發上、臉上，清清涼涼的，很舒服。雨點飄於石板路上，墜入路旁的花苑中。
蒲茂心頭歡喜，自語說道：「諺雲：春雨如油。這一場雨下的好啊！國中的農家，今年應能有個好收成了！國家也能有個好稅收了！」他曼聲吟誦前朝士人的詩篇名句，「習習祥風，祁祁甘雨。百穀蓁蓁，庶草蕃廡。屢惟豐年。於皇樂胥。」
遙想此刻，郊野的麥苗吐露綠色，如飢似渴地舒展於雨下。
目注近處，宮中的花木迎風招展，爭放出水味的芳香。
蒲茂隻覺得，哪怕是在現下的深夜時分，春季的鹹陽內外，亦都是一派的生氣勃勃。
他想起了數月前，剛登位後不久，與孟朗的一場談話。
孟朗在那場談話中，給他構畫出了一幅明晰的藍圖。
孟朗說道：「非嚴法無以綱紀，非農桑無以民富。無綱紀則上下不辨，無民富則無國強。上下不辨、國力不強，則國家危在旦夕矣！上下已辨，民各安其籍，吏各行其職，國力強大，大王一令，吏民同心，則天下不足定也！
「大秦建國以數十年矣，所以外無尺寸之獲者，正是因為了上下混亂，綱紀倫常不定；驅虎牧羊，百姓窘困，此兩弊之故也！王令不行，民既窮也，國遂軟弱，以至於今。
「空有關中霸業之資，局促山河之間，兵不得一出，王威不得示海內！
「大王如有吞吐四方之誌，臣朗敢進言之：宜先除此兩弊！」
蒲茂心有同感，當時允諾，說道：「孟師此乃謀國之論，孤自當從。」
孟朗於是給蒲茂述說該如何做，才能正綱紀、富百姓的種種辦法。
提倡節約、重視農桑、開山澤之禁、輕徭薄賦，等等，蒲茂而下實行的這些富民之國策，就都是孟朗那時提出的。孟朗出任司隸校尉，也是他兩人於那時商定的，這是正綱紀的辦法之一，此外的另一個辦法，就是擴建學宮，增加太學生的數量，重點招取戎人官吏的子弟入學。
說完了種種具體的舉措後，孟朗說道：「設以三年為期，若臣朗之此數策皆能得行，施展順利的話，我國的國勢必然會得到極大的提升。到的此時，就可視情況而興兵用軍了。」
蒲茂問道：「孟師以為，當以何處為孤用兵之先？」
孟朗月匈有成竹，回答說道：「鐵弗匈奴，叛服無常，朔方趙宴荔雖臣我國，素懷貳心。朔方之地，我國之北障也，朔方不穩，則鹹陽朝夕有事。臣朗竊以為，用兵當以朔方為先！」
「收了朔方以後呢？」
「虜魏東有賀渾邪不臣，北有拓跋鮮卑覬覦，虜魏國主年老，其諸子又爭權不休，其國滅不久矣！收得朔方後，臣朗陋見，大王可坐待虜魏內亂。值其亂也，以一將領偏師，北出朔方，大王自領王師出河東，兩路合擊，會於鄴城。虜魏之地，獲之易耳！」
蒲茂心動神馳，拊掌稱贊，說道：「孟師高計！」問道，「那冉興與定西呢？」
「冉興今稱臣大王，固是他們權宜之計，彼心定然未服，然既已稱臣，且其國小，與其促攻之，不如暫留之。等到大王攻下虜魏，以全勝之威，挾百萬精卒，臣朗料不需一兵一卒，一道檄書傳至，冉興肯定就反手可得了！
「定西地貧而兵小強，取之無大益於國，攻之損我軍吏卒，與我國間並且有大河為阻，臣朗以為，等到打下虜魏、收取冉興以後，再對其徐圖之不晚也。」
首先嚴肅綱紀、富民強國，在政治、經濟上獲得進步；其次，收回朔方，保證國內軍事形勢上的穩定。國內已然富強、安定，接下來可以向外發展了，便是第三，先打魏國，後打定西。
這，就是孟朗畫給蒲茂的雄偉藍圖。
蒲茂立在夜中，回味再三，想道：「昔西伯得太公望，周乃革商；齊桓公得管仲，一匡天下。今孤之有孟師，差可與擬乎？若苟雄者，草莽鄙徒，焉知孤與孟師之誌！」
想及此處，更加地堅決了支持孟朗的心意。
殿宇悄然，佳雨潤物。