第五章 對『變態』兩字過分癡迷（1 / 2）
新的場景出現，呂安如置身於茂密的森林中。
看似隻有一條筆直的道路，實則有兩條可選，她的正麵、背麵。
來回張望，觀察基礎環境。
她正麵朝向的遠處，縷縷陽光透過樹枝交叉縫隙透出。
相對的她背麵朝向遠處顯得很是荒涼，幾顆枯木孤零而立。再往遠看，濃濃霧氣籠罩，無法看清。
此情此景，讓呂安如想起惡補文綜基礎課裡的一句古詩詞。
枯藤老樹昏鴉。
幾聲應景的『呀——！』叫聲響起，三隻烏鴉從乾癟癟的樹枝上飛走，震落枝頭僅留的黃葉。
呂安如雙手抱臂，打個寒顫扭回頭。
腳踝傳來軟綿綿的觸感，低頭瞧見有隻肥碩的白兔用頭在蹭她。
察覺到她注視後蹬動四肢，噠噠噠蹦走，停在不遠處的灌木叢外圍。紅眼睛認真與她對視幾秒，甩動兩下長長的白色絨毛耳朵，歡快跳入正麵森林深處。
跳得速度很緩，宛若在故意等她跟上。
呂安如考慮幾秒，並未立刻跟上。找塊乾淨的裸石盤腿而坐，深吸口清新的泥土芬芳，凝神思考提示給出的信息。
三條內容以遞減的方式出現，照常人思維推理，出現在找到的提示中，那麼它肯定是突破下步的核心要素。
關鍵從小道消息聽說啊，月翔懲罰室的出題官比較心裡變態，特別喜歡折磨人。尤其愛呆在監控室欣賞出局者被他構思困住，著急到抓狂的樣子。
以此做為判斷基點，再集合呂安如的經驗，放棄掉送到嘴邊的捷徑。
雖說兔子蹦遠的正麵方向看起來更友善點，但她總覺得引路兔子好像誘餌，勾引她出錯的誘餌。
抬頭重新觀察四周，根據第一感觀森林大環境重新做出思考構架。聯係起最有可能性的點，lk代表生物鏈嗎？
腦海對應冒出尚算符合的三組詞，ig豬，lion獅子，kangaroo袋鼠。
意思找到豬，順著豬找到獅子、袋鼠，完後替獅子殺掉袋鼠？
莫大的荒唐感讓呂安如連搖兩下頭，並非質疑出題老師的變態程度，隻是太了解對方對『變態』兩字的癡迷了。
她有次遇到更為混亂的懲罰，要求她與海豚比遊泳速度。累死累活的完成任務，走出懲罰室被告知，她隻需趴在海豚身上探出頭便能獲勝。
那晚呂安如沒和其他出局者一樣隔空問候出題老師，她倒不是不想，主要一丁點力氣不剩。
正是讓整的次數了，久病成良醫的她扌莫出套規則。
像幫獅子殺掉袋鼠此類脫褲子放屁的設定，低齡、幼稚、簡單，可以直接宣告作廢。
沉思中，眼底出現熟悉的小兔子。隻不過這次來了隻花兔子，又醜又髒，明顯沒純白的討喜。
兩次出現在她腳邊，她猶豫下，便試探性的伸出手扌莫向兔子。
輕碰到灰白黑三色茸毛，柔軟觸感透過指尖傳遞向大腦，微微放鬆她緊繃的神經。
見並無異樣，呂安如心寬地多扌莫了幾把。女孩子對胖嘟嘟、軟綿綿的生物，抵抗力都不高。
可就在撫過兔子脊背第四下時，兔子突然如觸電般，渾身猛烈抖動幾下，停止時轉頭咬向她的手。
「去！壞兔子。」
呂安如抽回手，氣呼呼喝聲，抬腳向圓墩墩的小屁股虛踢下。