1 22章 延長駐紮時間（1 / 2）
當潘多拉時代開始時，地球的生命們開始狂歡，人類文明則是步步頹廢。
無線電通訊已經失去了效果，傳統的電纜電報鐵路又屢屢遭到破壞，在最初的幾百年，各個城市是依靠吉普車來進行交流。然而汽車這東西是需要一套完整的工業體係來維持的。
當汽車失去了工業品保養後，五十年後，各個城市就僅僅隻能靠著「龍馬」這種體型龐大，擁有馬、牛基因的載重類牲口進行物資和信息的交流。
而每一個城市由於生產交流上的隔閡，也無法維持過於先進的教育。
在這一百年來，各個城市從九年義務教育，倒退到三年掃盲教育，最後退回到了一年掃盲，導致各個城市維持在一種黑鐵蒸汽時代的技術畫風。
其實全民大教育在這個生產力下也並不是絕對不行，至少在二十世紀七八十年代前，全民掃盲就被強製推進過，那時候東亞大陸廣大農村也依舊是牛耕生產力狀態。隻是潘多拉時代後人類衰退帶來的失敗主義，讓人類沒有了前進的士氣，沒有士氣也就沒有人努力。
全民教育！這是一個社會上層對下層的付出性策略。如果按照私利心來推演社會發展，這個策略是不可能持續的。
當處在社會主義社會中，每年的教育投入，本屆的執政者都看不到產出，都隻是既定政策。——如果沒有政策約束，對於最高管理者來說，自己如果能權衡下，將這筆資金「暫時」挪用，投入更要緊，嗯，本屆任期內能看到顯著成果的項目，遲早會進行操作。
當處在資本主義社會中，在議會上對教育資金進行申請的聲音明顯就是弱勢的。軍費，資本市場的經濟，哪一項不都有大量人在奔走呼喊？並且議會老爺們也都不是公立基礎教育培養出來的，而且削減公共教育資金的投入更是能讓階層穩固。
同時，當下享有義務教育權益的團體中，青少年過高的估計了自己在社會中的作用，他們會呼喊環保，會呼喊社會公平自由，唯獨不會呼喊給自己加作業。
至於在潘多拉時代開始時，九年義務教育，是怎麼一步步，漸變成這個樣子的呢？
當阻止潘多拉場侵蝕人類文明的所有努力都失敗後，殘餘的人類開始習慣於這麼苟延殘喘，第一代的知識團隊，更傾向於該如何保持所在團隊的繼續存在，而不是聽有些聲音絮絮叨叨什麼傳承火種恢復輝煌，所以社會地位的分配上無意之間忽略了教書育人。
當第一代知識分子時代落幕後，第二代都不願意服從分配去「十年如一日教書育人」。最高統治階層迫於人力不夠的現實，就改成六年義務教育，甚至這時候會出現一些「明見者」，他們認為現在的生產無需那麼高的知識水平，隻要掃盲就可以。例如街上買菜，就不需要了解復雜的數理化，這東西沒用啊？
但是教育這東西，社會進行了寬鬆化，但是不代表所有人都與你一起寬鬆化進行良性競爭，社會永遠不會缺乏階層競爭的人。潘多拉時代第二代知識分子執行六年義務教育後，社會就實質性分層了。
社會管理需要做表，分類，在統計中快速找到資源最欠缺的部分進行填補。
工業技術方麵，蒸汽機的維修和生物結構解剖和鏈接，需要了解立體幾何。——高技術崗位都需要係統教育灌入的知識。
當這類問題出現後，各個區域的人類城邦發現後就進行彌補了嗎？不，沒有彌補，人之道，損不足以奉有餘，一切反而加速了這個過程！
當掌握知識的階層和上階層相互重合，那麼，已經貴族化的階層就更不會為基層教育這種艱苦且名利少，還背叛自己階層的事出力。
進而在潘多拉時代八十年後，幾乎所有的城邦都決然放棄了舊文明時代的大教育。
文明就是如此，一旦放棄進步，那麼就是大幅度後退。且不說潘多拉時代這些城邦經濟體，就是二十一世紀的地球，當時的第一序列發達國家們也在教育上犯下如此錯誤，結果，開了一個頭，後麵則是多米諾骨牌。
哪怕在這墮落的過程中，有那麼一些政治家有逆轉這一切的想法，但是決策都是佩戴重重枷鎖糊牆。
枷鎖1：「明麵上：學校學術自由，暗地裡：政府撥款給教育界但是不受政府監督。」
枷鎖2：「每一個老師都講政治正確，不對學生乾涉，但是學閥通過控製教師發出同樣的聲音，進而在一代知識分子中完成群體捏合。」
最終，當教育墮落後，就找來麻醉劑暫時安慰。
這個「麻醉劑」例如：「自己所在社會的學生在開放教育下，湧現的都是自我學習的創新天才，別的社會嚴格考核的學生都是書呆子，缺乏創新能力，全部都是抄我們的想法。」
為了讓這自我麻痹更有效。並且舉出愛迪生自學成才，蓋茨中途主動從大學輟學的個例來佐證。
一個社會團體缺乏教育，那麼無知，驕傲，自滿，也就會在文化中演化！
吉安城就是如此，當一身黑灰的探險者們跑了回去，對上層匯報了這個「神秘」「新生」「怪異」的人類基因群落體。
吉安城的決策層，在沒有繼續調查的情況下，就急吼吼的做出決策！
曾龍牧的那七八個智囊們爭先恐後的表現。
他們交出決策方案時，可能是這樣的心態：調查？仔仔細細調查幾天拿到大量資料後推論，那是平庸的馬後炮，隻有根據現在少量的信息，判斷（蒙）對結果，那才能顯得我等超出普通人的智謀！
其實，他們也調查不了！調查是需要大量人力，盡可能從多個視角進行觀察，然後有每個人默契謙遜的將自己的觀點視作整個調查的一部分。
這下共同結論的時不能有任何「個人能力」的心態，不可強行以自己調查為主，將其他人的觀點設為輔。
總而言之，沒有平民教育的吉安城智囊們表現的和二十一世紀二十年代某國對華智囊團的水平一樣。
他們對衛鏗出現做出的推斷和結論如下。
推斷1：這是一個由人類基因為主誕生的群落。該群落誕生的起因可能是包括吉安城在內的多個城市產生的人類基因輻射作用下，巧合出現的，也可能是北方長江上遊的融合人群落南下了一個分支。
推斷2：這個群落目前的力量十分薄弱，沒有發現能和馭獸師抗衡的大型生物獸，大部分個體僅僅是手持槍械等裝備。
推斷3：該群落正在迷茫狀態，所以提出了六個月內不希望與我方接觸的要求。有可能處於進一步分散過程中。
結論：吉安城必須盡快派遣力量，在其尚未進一步強化的時候，控製，甚至摧毀，取代其核心。
如此巴拉巴拉，這些縣城內的小專家們剩下的話就沒什麼營養了。
無外乎是「我城邦內現在馭獸師數量眾多，新調試的機械戰獸力量強大，現在可以牛刀小試，對內對外展示力量。」
在吉安城的辦公室內，曾龍牧聽完了報告，將目光轉向兩個年輕人，其中那位男子還在看資料，而一旁的女子，則是手拽了拽盆栽上的金桔，她對曾龍牧問：「叔叔，您的小桔什麼時候熟？」
曾龍牧：「你呀，少動，就熟得快一點。」隨後轉向一旁的男子。
曾龍牧：「方宏啊，這次我想讓你去執行這個任務。」
方宏點了點頭。
曾龍牧看了看兩人，說道：「等你們回來，這盆金桔，就給你們送去。」
……
一個月後，也就是衛鏗來到這個位麵的第七十八天，某人，嗯，某些一千多人掰手指數日子算著自己還有二十多天就要回去的時候。