第495章 智能終端（2 / 2）
眾所周知，圖像和聲音是人類學習中最便捷、最有效的途徑，但由於技術水平的限製，在相當長的一段時間裡，在教育這一方麵，知識的傳遞方式仍然局限在古老的「文字」上。
這樣的方式是傳統的、有效的，但從某種意義上講也是低效的。
以陳念的激進設想來講，他恨不得立刻實現腦機互聯，直接把知識灌進學生的腦子裡。
但很顯然，這樣的方案還存在各方麵的難點，也不可能在短期內實現。
於是，在教育裝備的探索過程中，各種各樣的智能化設備應運而生。
先是投影係統、然後是多媒體、然後是隻能黑板、然後再到智能教室解決方案。
而現在，在2018年這個時間點，對教育手段的優化，終於達到了現階段技術水平下的終極形態。
個人教育終端。
這是實現差異化教學的最優方案，借助ar和智能化分析平台，每個學生都可以實時地對當前課程元素進行分析，選擇自己想要深入了解的知識。
這可不是一台手機能夠做到的事情，光是「即時交互」這一點，就已經吊打所有智能終端方案了。
簡略地看完了所有文檔，飛機也已經在跑道上停穩。
陳念一遍跟著陳果走出艙門，一邊開口問道：
「所以這玩意的算法真的能夠保證信息傳遞的有效性嗎？」
「我的意思是，獲取信息並不難，難點在於怎麼去排除無用的、雜亂的信息」
「這畢竟是課堂，而課堂上的擴展不能是無限的」
「有信息圍欄算法，從之前的測試結果來看，基本還是可控的」
「效率怎麼樣？有沒有前期測試的結果？」
「有，以周期性測試的結果來看，效率可以提升20%到30%左右——是整體提升」
「對新方案接受程度比較高的學生，效率甚至會提高50%以上」
「負麵影響呢？這玩意不會成為賽博時代的珠心算吧？」
「目前沒有發現思維結構化破壞的跡象——實際上，這才是最科學的學習方法，無論從哪種理論上來看，都不可能存在你擔心的負麵影響的」
「那就真的算不錯了」
陳念長舒了一口氣，略微有些感嘆地說道：
「這玩意兒適用範圍可不止是中高課堂，更實際的應用，還是在實驗室裡」
「如果能對圖像識別算法進行優化、配合智能化實驗室方案的話無論在哪個方向上，我們的實驗效率都可以得到極大程度的提升」
「沒錯，材研所已經開始使用了，他們定製了眼鏡的光譜分析方案」
「開什麼玩笑？怎麼可能做到？」
陳念驚訝地問道，而陳果則開口解釋道：
「眼鏡不是分析終端，是呈現終端」
「總之，你很快就知道了」
「這玩意兒的拓展前景，可比我們之前預想的要大得多了」
「而且最重要的是，如果後續要做bci方案，這也是一條必然要開辟的道路」