第八十九章 關於徐明的教育問題（1 / 2）
相之北，是肥科數學係的年級主任，也是數學係的唯一一位院士。
他的主要研究項目動力係統。
動力係統是一種固定的規則，講述了一個給定空間中所有點隨著時間的變化情況，比如鍾擺晃動、管道流水、每年春夏季魚類的數目……
這些數學模型都是動力係統。
這是一個很大的方向，國內外都有不少人都在研究這樣，各自研究的方向也不盡相同。
相之北研究的是拓撲動力係統，這又被稱為抽象動力係統，是具備連續性質的動力係統，屬於數學上的一個基礎概念。
在相之北的辦公室內，有這一麵長約5米，高約2米的大黑板，上麵寫滿了各種演算公式。
今天，相之北也如同平時一樣，站在黑板前麵，開始演算各種公式。
沉迷於研究之中，時間也過得飛快，當他注意到有人站在他的辦公室時，已經到了中午了。
他回過頭，看到楊自的時候，有些驚訝，打了一個招呼。
「楊自教授？你什麼時候來的，怎麼不叫我呢？」
「這不看你專注於研究，就沒有打擾你嘛！相主任，我看你研究蠻久了，估計也餓了吧！一起吃個飯？正好有問題想要找你。」
楊自邀請道，相之北也沒有拒絕，很快就做好了準備，兩人便一起朝著食堂走去。
「怎麼？是學生出現了上麵問題嗎？」
在前往食堂的途中，相之北詢問道。
「對。關於今年的那個新生徐明，不知道你有沒有印象？」楊自也是知道說道。
「就是那個為了他分班以及教育問題，專門開會討論過的那個學生吧！」
相之北也是記得很清楚。對於這個學生，他也比較關注，遂問道：「怎麼？是學習還是生活上出現了問題？」
「學習上的問題……」
楊自簡單地把徐明的情況說了一遍，又道：「這個學生本就比較特殊，所以他的教學方桉也比較特殊。」
「原本我以為一切正常，但是現在的事情明顯就有些不對了，從開學至今，他都沒有去研究學習數學專業，而是沉迷於編程開發。。」
「我找他談的時候，他剛完成一個遊戲，還賺了不少錢。」
聽到楊自的話，相之北也是點頭，問道：「那他數學成績如何？」
雖然徐明不需要上課，但是還是要考試，以及得到各個學科的教授的認可。
「天才，他是真的天才。那些教授對他一致的評價就是他現有的知識水平，已經達到了研究生的水平，讓他來做本科生的題目，完全沒有任何的問題。」
其實這也是當初肥科招進徐明進來的最大問題，徐明的知識水平，已經超過了普通本科生的水平。
但是，徐明又是走招生的方式，這就出現了一個問題，到底該怎麼教他？
如果是一個很差的學校，估計不會理會這種情況。
這些學校會按照正常本科生的教學來，最後畢業，徐明也將成為一個本科生。
但是肥科並沒有這樣做，而是開了一個會議，專門討論了下。
原本肥科是決定讓徐明自學一年時間，然後根據他的情況、興趣，再決定他後續該如何培養。