第193章 天元術（1 / 2）
這時候就需要引入新的數學語言來描寫新的自然現象。這就是數學和物理之間的深刻聯係。
便如力學革命，需要研究的物理現象是天體的的運動。牛頓不僅要發明他的萬有引力理論，而且還要發明微積分這一套新的數學來描寫他的理論。
電磁革命時，麥克斯韋發現了一種新的物質形態，也就是電磁波和光波，但不知道如何表述於是這個時候便創造出來數學的纖維叢理論來描寫。
還有眾所周知的廣義相對論創造了黎曼幾何，量子力學引出了線性代數理論一樣。
李洪若是不先將數學在這個世界打好基礎，接下來想要做什麼都是舉步維艱的。
畢竟就算是李洪將他所知道的那些亂七八糟的理論放出來，在如今這個時代又沒有合適的試驗條件，誰又知道李洪是不是信口胡謅的呢。
但是若是先將數學的概念引申出來，這一切就好辦多了，許多的理論，無法通過在現實世界的試驗來完成，但是數學卻可以！
在一間收拾出來的教室之中，李氏五子十分乖巧的坐在那裡，聚精會神的盯著上方。
黑板和粉筆都沒有什麼技術含量，一天的時間李洪便輕鬆做了出來。
姚廣孝同樣也在教室裡，饒有興趣的看著李洪用粉筆在黑板上用阿拉伯數字寫出來了零到九。
「這是什麼？」
「泰西文字，書寫一些大額數字時會更加便捷，便如一萬，便是一個一和四個零組成！」
李洪即是解釋給姚廣孝聽，同樣也是在和學生們講述，至於泰西在如今的稱呼中，多是指外國人，而並非都是西方。
上課嗎，自然是要有教材的，
如今大明的算學啟蒙書籍，一般都是以《九章算術》為主，但是李洪卻覺得有些不妥。
畢竟是時代限製，沒有人認真研究過教育這門學問，其實李洪也不懂，但是他也知道，沒道理讓一個對算學毫無基礎的人，上來就開始算麵積的。
沒錯，《九章算術》作為啟蒙用的算學書籍，上來第一課就是求麵積。
而其餘類似的啟蒙書籍更是離譜，像是《海島算經》和《五經算術》更難，前者開篇就研究三角測算的問題，而後者比起像是一本數學書，更像是寫的神神叨叨的，讓人根本看不懂。
既然現有的書籍用不上，李洪索性便直接自己編了一份教材，內容無非就是數字、算式、四則運算、混合運算、一元一次方程和分數換算之類的東西，全部是一些後世小學範圍內的數學內容。
當然，李洪也考慮到時代差距，後世的教材課本因為要考慮大多數人的接受能力，所以許多東西都十分詳盡，詳盡到有些繁瑣和囉嗦。
而李洪又不是真的要在全大明的範圍內推行九年義務製教育，所以其中的內容寫的十分簡潔，將所有知識點寫清楚，再給一道例題就搞定。
後世整整六年小學需要學習的內容，全部整理刪減到二十多頁的紙上，再多的，就需要看者自己去理解。