第六十六章 期中（上）（2 / 2）
人工智能的定義是什麼？
他看著劃線的句子，拿著選項挨著比對，抓住語句的主謂賓，做出了選擇。
雖然，現代文閱讀難度不小，出題人倒是沒在第一道題上為難人。
到了第三題，陸佰猶豫。
四個選項好像都不對。
AB錯得明顯，但CD卻是在模棱兩可之間。
「C數學家圖靈提出了用機器來模擬人類行為的設想。」
「D圖靈測試提出了機器是否具有智能的判斷標準。」
「模擬人類行為」說的太寬泛了。
D項，如果將「測試」二字去掉，則毫無疑問是正確的。
陸佰拿不準。
果然，自己在語義上，還差很多。
他從二者間隨便選了一個，便繼續往下做。
這種情況，「語義表達模糊」才是該關注的問題，如果糾結於選擇的對錯，則是舍本求末。
但要如何弄明白？
理科尚有公式可以把握，現代文閱讀的公式是什麼？
文本內容無所不包，千變萬化，難道隻能靠所謂「長年累月的積累」
現代文之後是古文閱讀。
古文，同樣是浩如煙海，但終究有重點字詞和句式，有跡可循。
如這次考題中「之」的用法、「時」「行」「諸」的意義
這是《荀子》的節選文章。
陸佰的目光掃過選項，ABCD。
憑著科學的學習方法，陸佰的堅持帶給他堅決的回報。
他迅速、清楚的判斷出每一選項的對錯，刷刷刷，快速做出全部選擇。
至於那幾道古詩文默寫，自然是搖筆即來，送分題而已。
隨後是現代文閱讀二，和寫作。
試卷做完，陸佰意識到，沒法估分，語文拿不準的地方太多了。
如何才能拿得準呢？
期中考試結束後，他必須尋一個辦法，再晚，就來不及了。
數學，就和語文不一樣了。
它可以估分。
數學不會就是不會。
而陸佰還能保證另一件事——會就是會。
會的，做不錯。
陸佰很確信。
會卻做錯的原因有很多。
比如粗心、讀錯題、區間錯誤、導數紕漏、正負號、賦值問題等等。
陸佰犯過所有的低級失誤。
他告訴自己，這是難免的疏忽，他把錯題抄在本上，以求不再犯同樣的錯誤。
一直以來，有說錯題本好用的，有說沒用的。就陸佰實戰來看，錯題本並不會阻止人繼續犯錯。
所以，每當因為各種原因借口托詞，把不該錯的題做錯後，陸佰就在錯題本上添一題，然後默背一遍。
起初，錯題多，又不熟悉，陸佰背得很不熟練。
直到有一天，陸佰連著在本子上添了三道題，三道本上記著同樣類型的錯題。
他向值班的自習課老師請了假，拿著錯題本回了家，連背帶寫，默寫了十遍，一直弄到了淩晨兩點多鍾。
陸佰站在窗前，扭了扭酸脹的脖頸，外麵別家都關燈了，萬籟俱寂。就一輪月亮懸在天上，陸佰看著潔白的月亮，隱隱約約看見上麵一道道題目旋轉而過。
到第二天起床，提筆又寫一遍，終於是運筆如飛，行雲流水，陸佰這才放心，算是記住了。
自此以後，陸佰弄明白錯題本怎麼用了，錯了，就默寫，十遍太多，三遍比較合適。
寫爛了幾個本子之後，陸佰就很少再犯低級錯誤了。
所以陸佰的數學是103分。