第二十章 一點靈光風雪急（1 / 2）
「進入課堂小測……」吳幽的腳步沒有因為眼前出現的提示放慢，隻是心思卻在飛速地流轉。
【達到標準，您將進入課堂小測】
事到如今，他已經通過小霸王的隻言片語基本拚湊扌莫清了小霸王學習通完整的評分機製和用法。
「第一，需要對整段古史的來龍去脈有一定的了解，掌握著一些信息並且根據學習通的提示能夠進行正確的推導，這些推導會影響課堂的學分。」
「那些我明晰了某某信息的提醒，就是我課堂表現的一部分。」
「第二，在這個推理的過程中，會觸發【知識點】，知識點是某種超凡的力量，被觸發的知識點可以通過學分商城進行兌換，是課堂表現的重要指標。」
「它不僅僅貼合大玄聯邦的超凡體係，還與課程結束時的評價與學分息息相關。」
「但知識點背後的知識並不完整，僅僅隻是淺顯的碎片，隻有真正接觸到關鍵的劇情物品或者人物，課堂的【重點】才會顯露出來。」
「重點在本篇目之中代表著兩段知識，分別是完整的林泉之心與完整的枯榮，而嚴夫子作為授課者也被我找到，所以此時此刻，課堂小測才正式開啟。」
「第三就是，重點的獲取，需要我找到授課者，也就是課堂老師的角色，隻有這樣，才能達到開啟課堂小測的標準。」
吳幽嚴陣以待。
「所以說學習通的目的是讓我獲取知識，而獲取知識的方法，恐怕就與知識載體有關。」
吳幽不由得回想起先前學習通給出的提示音來。
【你發現了重點知識載體:茹姑娘】
【你發現了重點知識載體:《平子》】
在學習通先前的提示語裡，這兩件載體，一個是邪祟，另外的則是遺物，兩者有著天然的差別，這讓吳幽對於如何消化重點知識有了推測。
「恐怕麵對這兩類不同的重點知識載體，有著截然不同的兩種知識收容的方式……」
正推理著，吳幽眼前果不其然又有文字浮現出來。
【測試內容壹:茹姑娘作為載體承載著一段邪惡而混亂的知識，這段知識的天賦特性使得她能夠在人的血肉之中種下種子，產出可怖的怪物，並且操縱人的心神。】
【殺死其載體，並在授課者的幫助下把這段知識進行歸納。】
【測試內容貳:《平子》的手稿之中藏匿著隱秘而浩瀚的真知，以你的精神要素還沒有對其進行理解的資格。但是嚴夫子在手稿上的批注你早有接觸。】
【獲得授課者的認可，成為載體的持有者。】
「殺死和獲得，果然如此。」
吳幽見到自己的推測成立，心裡有了底，並且還觀察到了學習通對兩段知識不同的批注——
對於作為知識載體的茹姑娘所持有的知識，它的評價是「邪惡而混亂」，而針對平子，它則說的是「隱秘而浩瀚」，價值偏向一目了然。
正也在他理清思路之時，兩人也默默走到了那燭火高搖陰森無比的戲台前。
【茹姑娘發現了你】
【意公子發現了你】
果不其然，髒汙的帷幕還沒有揭開，但是麵色青烏的村人已經化作稻草邪祟，守在戲台之下仰頭看著。