第106章 腦子靈活（1 / 2）
「他們畢業的時候，我將親自給他們頒發證書，同時對前幾批的學員，未來我們需要多加關注，建立一個完善的培育製度，保證他們的成長！」
夜校的成果，看樣子比自己想的還要好。
也是，如今被挑選出來的青壯，多數年齡都在十七八歲了，別看不少人已經做了父親，但這個年齡段卻是人一生中學習能力，接受能力，理解能力最強的時間。
而且能被挑選出來，除開各位威望之外，多是腦子靈活的人。
過去他們被現實所埋沒，如今朱允熥給了機會，學習自然更為努力。
取得這樣的成果，在預想之中，也在預想之外。
不過，是騾子是馬還需經過考驗。
「三亞，就當成他們考驗之地？」黃子澄提議道。
「那誰做監考官呢？」
三亞就是復製海口，學員都是從經歷了海口發展的，又經過了係統的學習，去三亞發展不難，可三亞不能隻有學員，還需要負責人。
「湖海散人不是馬上要抵達瓊州，我覺得可以讓他接替解縉，解縉前往三亞負責全局！」
解縉的能力不弱，從朱允熥將審計這一塊交給解縉，就可以看出來朱允熥對解縉的看重。
審計，看似監察所有，但黃子澄卻知道，審計和行政並非完全獨立，如今很多行政事務都需審計輔助。
再說審計這一塊，的的確確約束了解縉的發展，解縉也不可能一輩子待在審計係統。
遲早要跳出來，為什麼不在關聯不深的時候跳出來呢？
「可以，詢問一下解縉的想法，然後審計這一塊，我再挑選一個人負責！」
點了點頭，朱允熥算是這提議。
審計很重要，可格局卻小了。
古代文人追求的，歷來都是「生聞名與當時，死留名與千古！」
為什麼當官，不就是因為當官可以施展抱負，治理天下嗎？
司法獨立，審計獨立，是必須的過程，可司法，審計做的再好，在古代文人眼中都不過是輔助手段。
活得時候給予的榮耀再多，死後的名聲終究還是不如成為行政這一塊的首腦，同時能做的事都在暗中。
解縉有這個天賦，有這個格局，長期按在審計這一塊，是對其才華的浪費。
「解開先生對於大學堂感覺如何？」
提到解縉，就不得不提解開這位教出了洪武十八年三位進士的大佬，這可是被朱元璋都看重的山西名士。
他的到來，對於瓊州的意義可不同。
如果解開最終能留下來，就代表瓊州的文脈得到了這位大儒的認可，對於未來招攬中原文人有巨大的好處。
「感官相當不錯，開了幾堂大課，受眾不小受到多數學生的愛戴，而且解開先生最近也一直在瓊州轉悠，對於大王提出行知合一，同理之心等說法，儼然是在進行檢驗！」
同是山西人，黃子澄怎麼可能不了解解開，早年更是與解開論書。1
「照顧好解開，如果可以爭取讓先生留下來！」
解開的價值誰都看得出來，這就是中原文脈的一杆旗幟，江西文人的代表性人物，更關鍵是解家的家學。
那可不是名教一套，對於瓊州文教會產生巨大的補充！
「解開先生那邊，我會盯著的，爭取將這位大儒留在我瓊海！」黃子澄笑道。
「大王！」