第196章 競賽的本質，四扇大門皆被打開？（2 / 2）
畢竟這不過是基礎和進階而已，如果這都搞不定的話，那別說拿國一，連拿省一都不可能，除非你開了外掛。
當然，以上這些書雖然值得一看，但也隻是值得一看而已。
對林北來說，難度還是太低了點。
本來他就有係統獎勵的【奧數初解】，就好比於一個普通人雖然不會武功招式，卻突然獲得了幾十上百年的內功，就跟天龍中開了掛的主角虛竹一樣，這無比強大的內力到手，學習其它武功那還不是手到擒來麼？
上邊這些書對一般人是足夠了，但對林北來說，卻是遠遠不夠。
與之相比。
用於拔高版的【數學奧林匹克命題人講座】【數學競賽研究教程】【走向I數學奧林匹克試題集錦】和【中等數學增刊二】，才是可讓林北大感興趣的書籍。
畢竟這些，才是真正奧數尖子生該看的書籍，也是必看的書籍。
且想得國一，那是不看還不行。
比如【數學奧林匹克命題人講座】，這套書共分為《解析幾何》、《函數迭代與函數方程》、《代數不等式》、《圓》、《初等數論》、《集合與對應》、《數列與數學歸納法》、《組合問題》、《圖論》、《組合幾何》、《向量與立體幾何》、《三角函數復數》等12冊。
難度雖然較大，但若想沖刺冬令營，而進行針對性的分模塊提高。
這12冊，就必須好好研究。
而【數學競賽研究教程】重點並不是讓學生增添更多知識，而是引導學生運用已有知識去解題，難度同樣比較大，卻同樣不得不看，畢竟其是提升思維的一種方法。
甚至毫不誇張的說……
想進入冬令營，想參加奧數全國決賽拿國一，乃至進入國家隊沖擊國際奧數競賽，即I的話，該教程必須好好研究。
畢竟，這是針對學生思維的，可以改變學生在解題時的思維，讓其得分。
一個最簡單的例子。
就是在一般人的認知中，所謂的奧數競賽，就是讓一個高中生去做大學的題目，所以要想拿奧數省一和國一，就需要提前學**學數學知識，如《高等代數》《高等幾何》《線性代數》《數學分析》《常微分方程》《復實變函數》《離散數學》等等。
這種行為絕對是錯誤的，甚至是大錯特錯，這與奧數競賽的初衷，絕對大相違背。
奧數競賽的目的，是要挑選出真正具有數學天賦，擁有數學思維的天才，乃至妖孽，這種人是需要很強創造性的。
所出題目確實是大學才有的題目不假，甚至超過了大學的那種。
但其要求是，學生必須使用高中所學的內容，即中等數學的方法去解，這考量的就是學生獨特的數學思維和創造性。
打個比方，就是讓一個隻能提五十斤的小孩子，運用所學去提起五百斤。
可如果其學了大學的內容，用大學的方法公式去解高中奧數題，就相當於一個可提五百斤的成年人，直接提起五百斤，而不需要想方設法，不需要去思考，便等於失去了獨特的數學思維，失去了創造性。
這，又有什麼意義呢？
國家需要的是天賦驚人，思維詭異，讓人難以扌莫透的數學奇才，而不是天天補習，越階而學，十分大眾化的普通天才。
這也是資深老師們常說的，即便學了高等數學，也別用在中等數學上，這是沒好處的，畢竟這會扼殺你思維創造性。
久而久之，你在數學上隻會變得庸碌無為，想有大成就幾乎不可能。
然而……
許多人為了競賽獲獎，為了高考加分，乃至保送，基本上都是高中便學大學內容，雖然其可以拿省一省二，甚至拿到國一國二，但到了I上，與國際上那些具有頂尖思維的數學奇才相比，那就不夠看了。
甚至說句不好聽點的，這些人即便可一時風光，但未來在數學領域幾乎不會有太大成就，完全就是為了高考或保送而已。
為了一時爽，而斷送該領域的未來，於己不利，於國家也很不利。
這也是近兩年，國家取消競賽加分政/策的原因之一，甚至都禁止補習。
畢竟富人可以補習，甚至請私教名師教導，可窮人家孩子卻很困難。
起跑線不一致，這對窮人家孩子很不公平，且扼殺了無數的天才。
所以……
【數學競賽研究教程】這本書，還是很值得一看的，可改變一人思維，讓其利用高中知識去解決現有奧數題。
這，才是奧數的本質意義。
至於【走向I數學奧林匹克試題集錦】和【中等數學增刊二】就不多說了。
這都是世界各國和I的真題，難度很大，卻是沖刺國一和I必備。
一般人，就不要去碰了。
老老實實學習，踏踏實實參加高考才是王道，沒必要浪費時間精力。
可林北，在扌莫到這些書的時候，立馬就愛上了不說，甚至淪陷其中難以自拔。
「妙妙妙，簡直大妙啊！」
「這題不錯，那題也不錯，這些題都不錯，比平時所做有趣的多得多。」
「就是可惜，沒早點接觸，不然我也不會浪費時間在平日卷子上。」
「與之相比，那些卷子就是渣渣，而這才是數學領域的真正奧義啊！」
「━(○´ｴ｀)(´ｴ｀●)━！」
這一天，林北仿若打開了數學的混沌大門，開始觸碰到後邊真相。
唯有一個字可以形容，那就是「爽」。
且不止是一倍的爽，而是四倍的爽，畢竟除開奧數，還有物化生三競。
四扇混沌大門，皆被他打開。
裡邊奧妙雖各不相同，但同樣可讓人嗨皮到極致，且完全停不下來。