第二十二章 層層加碼，成效初顯（2 / 2）
趙禕延還耍了個小聰明，他不僅召集了官員，還召集了各個府內有名書院的老師們，以求在最快的時間內將此次考試的消息傳遞下去。
不隻是傳遞給各個衙門地方，更重要的是要傳遞給下麵的所有學生，所有為了考科舉而準備了不知道多少寒窗的學生們，苦讀為了什麼。
不就是為了有朝一日能夠高中狀元及第，走馬上任為官一方或高居朝堂之上嗎？
而作為第一次考試，當地考生的考試結果也就是成績，也直接影響著當地父母官的風評和考核。
這是舊製就有的事情了，在這一點上朱由檢並沒有改變，甚至進行了加碼。
當地若是有考生能夠連過三關被翰林院錄用或被朱由檢組建的新式學院錄取，都將獲得由朱由檢親賜的「有教一方」的金字牌匾。
雖然沒有實質上的獎勵，但是誰都知道，這牌匾的意義，這可是天子墨寶。
可以說獲此殊榮之後不說以後為官平步青雲，也能夠在同僚之間抬得起頭啊。
不然人家都有，就你沒有？
是你能力有問題還是你的態度有問題，別說什麼你下轄的士子比之其他地方的官員有差距，所以沒有連過三科。
那各個地方都是以當地考生人數和考試情況單獨劃線的，何況鄉試還是你自己在州府內組織的，成績差強人意你給誰說這理由去？
就這樣在如此的榮譽激勵下，各個地方的官員就像是被打了雞血一樣，玩了命的進行宣傳，原本還有不少人看不清楚形勢。
覺得這有可能隻不過是皇帝的一時興起，大可不必放在心上，差不多組織一些鬱鬱不得誌的士子去應付一下差事就行了。
沒想到各個地方為政的官員可不答應，上麵的官員無比上心，底下的官員就也逐漸開始坐不住了。
直到演變到最後，消息傳到朱由檢的耳朵裡的時候。
下麵的官員已經不是說是否重視的問題了，而是組建了規模宏大的新式科舉宣講隊伍，甚至江南地方有官員直接浩浩盪盪的拉出了培訓班的大旗。
將原本那些不入流的教授雜學的先生老師，都由官府出麵請到培訓班上課，朱由檢提供了一份大致的開科考試方向和學習方向就沒有多說。
而地方官府竟然組織人手，對考試資料加以研究，一時間新式科舉培訓班、模擬卷如同雨後春筍一般在各地紛紛建立起來。
而考生數量也達到了前所未有的規模，畢竟這次的考試並沒有什麼資格身份之分別，隻要你願意參加，人人都可以通過這次考試走向為官的路子。
甚至有些地方的小官小吏，長期鬱鬱不得誌無法提拔，也以求通過這次考試實現人生的第二次價值實現。
畢竟，這可是皇帝親自開科招考，考上學完就能當官。
並且還是第一次，這以後的待遇還能小的了嗎？
既然所有人都達成了如此共識，那麼下麵的考生之多超越歷朝歷代也就不足為奇了，畢竟已經有地方出現了七十多歲的教書先生，一夜間端坐在培訓班內聽著原本不入流的雜學先生教授算術的情況。