68 放開限製（1 / 2）
時間進入二月份，臉書的各項工作在有條不紊地進行著。
沃克這個關係戶已經通過父母、叔叔聯係上了亞利桑那州的幾所大學，正在和這幾所大學的學生組織交涉。
大學官方肯定是不會出來為合作進行背書的。
畢竟臉書隻是一家看起來還不錯的小公司，又不是什麼巨型科技企業。
不過能聯係上亞利桑那州幾所大學的學生組織也不錯了。
因為夏景行做過入職培訓，講了講「如何在一所大學推廣臉書」。
所以，沃克準備復製當初臉書在斯坦福的宣傳方案。
先學校日報、廣播等媒介鋪一遍廣告，讓學生們知道有這麼一個網站，這個網站是乾什麼的。
至於選美是沒法做了，因為夏景行反對這樣做。
他擔心會形成用戶固有印象，對臉書將來的品牌建設不利。
……
高麗麗則成為了舉牌女孩兒。
在斯坦福的各種體育比賽現場，總會出現一個個子不高、身材矮小的亞裔女孩兒的身影。
她站在看台上，高舉著一塊塊寫有「臉書某某群組」的牌子，比如籃球群組、橄欖球群組……
她的身後還跟著一個兼職攝影師凱文，專門為她拍攝群組檔案照片。
高麗麗性格比較外向，很快就適應了這份工作，不遺餘力地拉學生加入群組。
斯坦福36個體育項目及運動隊，包括橄欖球、籃球、排球、足球、網球、高爾夫、棒球、遊泳、跳水、田徑、體操等等，全被她建立起了群組，人數從數十人到數百人不等。
作為群組檔案照片裡麵的「舉牌女孩」，她還在校園裡小小地火了一把。
技術團隊配合她的行動，把這些群組全部推薦給了臉書的注冊用戶。
很多其他學校的學生加入群組後，發現討論的全是斯坦福的學生運動員或者比賽。
很快，這些人就有樣學樣，開始在自己學校建立起了相應的群組，邀請本學校的學生加入。
宣傳過程，自然是有樣學樣，不少大學也出現了「舉牌男孩」或者「舉牌女孩」。
這些學生沒有獲得任何臉書給予的好處，完全是出於興趣愛好，四處拉人進群。
有些人還添加了高麗麗好友，請教怎麼把群人數給壯大起來。
高麗麗自然是有問必答，因為這也是她工作的一部分，引導用戶建立群組，幫助臉書擴大名氣、增加用戶量。
這也可以看作是一種推廣手段，而且是免費的。
已經覆蓋的大學，繼續通過這些手段清剿殘餘；
而剛開通注冊的大學，則通過這些群組擴大名氣，吸引更多人注冊臉書。
……
沈心儀通過拜訪饒磊，拿到了一份中國留學生組織的聯係名單。
名單上除了聯係方式外，還注明了分別是哪所大學。
沈心儀坐在辦公室，一一打電話開始拜訪，尋求幫助。
一聽是個女生，又是同胞，很多中國留學生，特別是男生還是願意幫忙的。
給沈心儀找來了學校俱樂部、廣播、日報等等組織負責人的聯係方式。
接著，沈心儀又聯係這些各自學校的風雲人物，商談臉書進駐他們學校的事情。
有拒絕幫忙的，也有願意提供有限幫助的，也有聽說過臉書這網站，非常願意幫忙的。
總之，各種人都有。
工作成績不算特別理想，但也談下了幾所大學的合作。
另外一名實習員工艾倫和黛比也各顯神通，或通過朋友，或者其他什麼方式，聯係上一些大學，並說服對方幫忙在校園內宣傳臉書。